2013年国家公务员考试面试热点：培优班盛行现象
一、事件概述
“不想输在起跑线，就要不断培优，即使心如刀绞，也要狠下心来！”近日，武汉一位妈妈发出了名为《女儿小升初，我被逼成“变态娘”》的帖子，控诉“变态的培优市场”和不公平的升学门槛，引来众多家长共鸣。
家长押着孩子去培优，是攀比还是无奈？培优的路上，家长和孩子要经历怎样的痛苦？明知痛苦，为何还要不停地互相“折磨”？
二、相关评论
1、《广州日报》Anders Hammarback：逼出“变态娘”不是“培优”的错。从专业教学角度而言，每个人的学习智能类型都是不一样的，有逻辑型、视觉型、运动型、音乐型、语言型、自然型、内敛型和外向型等。父母们不应妖魔化各种培优班，一方面抱怨，一方面又一味要求孩子参加并不适合自己学习特性的培养班，这样只能适得其反。上不上培优班，家长应按需择优，不必一窝蜂。
2、新华时评 吴杭民：校外“培优班”泛滥根在应试教育从2009年至2011年，教育部等部委连续发文，严禁学校和教师有偿举办或参与各种培训班、补习班、提高班。记者近期在湖北、广东等省调查发现，表面上被刹住的补课之风，变相“刮”到校外“培优班”，背后是培训机构与公办学校的利益“合谋”。
在利益的诱惑面前，师德的沦陷越来越触目惊心。据广州市教育局纪检组组长谢鸣介绍，广州某中学初中部教师几乎是成建制到培训学校兼职补课，教的也还是本校学生，补课费向学生收取。老师除了有最低350元/80分钟的补课收入外，培训机构更是转让20%至25%的丰厚利润给公办学校。这笔钱没有进入该所中学的大账，而是进入总务处主任的私账，成为该校“小金库”，由校长审批使用。
三、模拟题
近来，各种培优班盛行，你怎么看待？
四、参考解析
当前中国的中小学考试中，分数至关重要，这样的背景环境催生了大量培优班，尤其是奥数、奥物、英语等培优班。甚至一位母亲在网上发表了一篇批判自己、声讨教育培优的帖子：《女儿小升初，我被逼成“变态娘”》。培优本身并没有错，而在于如何看待。
“培优班”其实也不是很新的花样，无非是以前各种补习班、提高班的“变种”，只不过“培优班”在规模上更大、操作手法上更加老练。导致培优班过度盛行的原因是多方面的：
第一，在利益的诱惑面前，师德的沦陷。很多教师为了增加收入到校外培训机构担任兼职，教授的一些学生甚至仍旧是本学校的学生，当老师热衷于有偿补课，他们在学校的教学质量，就可想而知了。虽然教育部等部委连续发文，严禁学校和教师有偿举办或参与各种培训班、补习班、提高班，但中小学培训市场反而越做越大。
第二，培训机构与某些公办学校的利益合作。表面上被刹住的补课之风，变相“刮”到校外“培优班”，背后是培训机构与公办学校的利益“合谋”。主要原因是公办学校借着民间培训机构的“掩护”暗度陈仓，校内不补，校外“恶补”，与培训机构合作办班，利益分成。
第三，家长的期望。现在很多家庭只有一个孩子，家长都希望给孩子提供一个好的接受教育的平台。自己家的孩子不“培优”，人家的孩子却在努力“培优”，到时候，自己的孩子不一定能考得过同学，在升学的压力下，即使孩子和家长一万个不情愿，但家长又不得不将孩子送进一个又一个“培优班”。
第四，有的培优则是为“占坑”。因教育主管部门严禁初中组织择校考试，一些名校便委托培优机构组织一轮轮测试“掐尖”。于是，部分培训机构与知名初中合作，宣称能为孩子“提供通向重点中学的通道”，重点中学会来这些培训机构选拔优秀学生，参加培训的孩子在报考名校时享有“优先权”。因此，不少家长就提前送孩子来这些机构培训。校外“培优班”的虚火根源在于应试教育的病灶，这是当下家长和孩子不得不面临的现状。
对待培优，社会、学校、家长应多管齐下。教育部等相关部门应该完善针对培训市场的制度，相关部门做好落实工作，加强对培训市场的监管和管理，学校要正确的对待选拨学生和培优的利益问题，教师要担负起教书育人的责任，做好培养祖国下一代的工作。家长理智的对待培优，该根据孩子的实际情况把握，因人而异。有的孩子学习欲望比较强，就支持孩子培优，还能帮助孩子从培优的过程中还能获得一定的快乐；若孩子比较抵触，就要认真和孩子进行交流沟通，选择适合的培优方向，或者不培。培优的内容要有选择性和针对性。
总之，全社会要正确的对待培优，尊重孩子成长的规律，重视孩子的身心健康，才能够保证孩子的健康成长。
华政公务员考试研究中心建议考生在备考过程中注意时事热点和时政热点的积累，结合最近几年的国考面试真题的答题思路，不断进行实战模拟，积累面试经验和技巧，才能在考场上做到灵活运用、胸有成竹。祝各位考生在2013年国考面试中取得优异成绩，金榜题名！
